В весеннее время для детей школьного возраста проведен цикл занятий на развитие познавательных процессов. Ребята с удовольствием играли в дидактические игры: «Заметь всё», «Не собьюсь», «Слова-невидимки»; выполняли задания на сравнение предметов и картинок, запоминание расположения геометрических фигур. На занятиях по развитию аналитико-синтетической деятельности для детей предлагались задания на установление аналогий, упражнение "Исключи лишнее". Все подобранные педагогами задания и упражнения способствуют лучшему усвоению учебного материала, развитию логического мышления, умению выстраивать причинно-следственные связи и делать простые умозаключения.

В весеннее время для детей школьного возраста проведен цикл занятий на развитие познавательных процессов. Ребята с удовольствием играли в дидактические игры: «Заметь всё», «Не собьюсь», «Слова-невидимки»; выполняли задания на сравнение предметов и картинок, запоминание расположения геометрических фигур. На занятиях по развитию аналитико-синтетической деятельности для детей предлагались задания на установление аналогий, упражнение "Исключи лишнее". Все подобранные педагогами задания и упражнения способствуют лучшему усвоению учебного материала, развитию логического мышления, умению выстраивать причинно-следственные связи и делать простые умозаключения.

В весеннее время для детей школьного возраста проведен цикл занятий на развитие познавательных процессов. Ребята с удовольствием играли в дидактические игры: «Заметь всё», «Не собьюсь», «Слова-невидимки»; выполняли задания на сравнение предметов и картинок, запоминание расположения геометрических фигур. На занятиях по развитию аналитико-синтетической деятельности для детей предлагались задания на установление аналогий, упражнение "Исключи лишнее". Все подобранные педагогами задания и упражнения способствуют лучшему усвоению учебного материала, развитию логического мышления, умению выстраивать причинно-следственные связи и делать простые умозаключения.

В весеннее время для детей школьного возраста проведен цикл занятий на развитие познавательных процессов. Ребята с удовольствием играли в дидактические игры: «Заметь всё», «Не собьюсь», «Слова-невидимки»; выполняли задания на сравнение предметов и картинок, запоминание расположения геометрических фигур. На занятиях по развитию аналитико-синтетической деятельности для детей предлагались задания на установление аналогий, упражнение "Исключи лишнее". Все подобранные педагогами задания и упражнения способствуют лучшему усвоению учебного материала, развитию логического мышления, умению выстраивать причинно-следственные связи и делать простые умозаключения.